La ausencia o infrautilización de espacios verdes dentro de los centros docentes del municipio de Candelaria, y la proliferación de nuevos métodos y actividades de entretenimiento, como los videos juegos, potencian valores individualistas entre los niños, jóvenes y adolescentes, y la pérdida de contacto con el entorno próximo que los rodea.
La educación formal, que se desarrolla en las aulas de los centros, debería complementarse con la educación no formal, y quizás, el jardín canario podría ser un buen ejemplo de ello, puesto que podría servir como material didáctico para complementar la formación de asignaturas como conocimiento del medio.
El municipio de Candelaria es uno de los destinos de muchos inmigrantes que están llegando a Canarias. Este hecho se refleja en los centros docentes, ya que existe una gran multiculturalidad dentro de las aulas, sobre todo en los centro situados en la zona baja del municipio, con alumnos de distintas nacionalidades. Es necesario la integración de este colectivo dentro de nuestra sociedad. "El jardín Canario", funcionaría como elemento de integración de los alumnos extranjeros, ya que podría proporcionar un acercamiento a la naturaleza de Canarias y una aproximación sobre nuestra cultura.
Es necesario que los escolares tengan contacto directo con la naturaleza, ya que muchos niños no tienen la posibilidad de salir al campo con sus familias, por falta de disponibilidad, de tiempo, etc. "El jardín Canario", podría dar la oportunidad de que estos alumnos, puedan tener un primer contacto con su entorno cercano.
El principal objetivo que persigue la construcción de "El jardín Canario" es potenciar la identidad cultural entre los escolares, el conocimiento y distinción de las distintas especies autóctonas de la zonas áridas de Canarias y las endémicas de Candelaria, así como los usos tradicionales que antaño la sociedad daba a cada especie.
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